O acesso à informação e a utilização de tecnologias são duas características marcantes no mundo atual. Os discentes vivem de forma intensa essas características do mundo contemporâneo. A Geografia vem acompanhando as transformações do mundo hodierno, em especial, com o desenvolvimento de ferramentas tecnológicas: softwares, computadores, satélites, etc. Não é mais pertinente ensinar uma disciplina como a Geografia de forma estática, “decoreba”, sem conexões com o mundo globalizado, assim, o Ensino de Geografia vem passando por transformações relativas às técnicas e ao uso de instrumentos tecnológicos principalmente. Através deste trabalho, procuramos entender como os docentes da Geografia lidam com essas novidades tecnológicas em suas aulas, de forma a possibilitar uma reflexão sobre a aula da referida disciplina. A pesquisa tem por finalidade mostrar/relatar experiências docentes com o uso de tecnologias no Ensino de Geografia em quatro escolas públicas estaduais de ensino médio. Optou-se por um estudo de caso com abordagem qualitativa, assim como uma prévia pesquisa bibliográfica. Tal pesquisa foi base para a elaboração de um questionário, no qual os docentes puderam expor suas experiências com tecnologias. 

Palavras-chave: Ensino. Geografia. Climatologia.

Access to information and the use of technologies are two of today's world hallmarks. Students live these characteristics of the contemporary world intensely. Geography has been following the transformations of today's world, especially with the development of technological tools: software, computers, satellites, etc. It is no longer pertinent to teach a discipline such as Geography in a static way, like knowing by heart, without any connection with the globalized world. Thus, the Teaching of Geography has undergone transformations as regarding mainly to the techniques and the use of technological instruments. In piece this of work, we try to understand how the teachers of Geography deal with these technological innovations in their classes, in an attempt to allow a reflection on the class of the discipline. The present work aims to show / report teaching experiences with the use of technologies in Geography Teaching in four state public high schools. It’s been done a case study with a qualitative approach, as well as a previous bibliographic research. Such research based the elaboration of a questionnaire, in which teachers were able to present their experiences with technologies. 

Keywords: Teaching. Geography. Climatology