A CONSTRUÇÃO SOCIORRETÓRICA DO GÊNERO ARTIGO ACADÊMICO NA LINGUÍSTICA APLICADA: UM ESTUDO SOBRE ESCRITA ACADÊMICA A PARTIR DA COMPREENSÃO DE CULTURAS DISCIPLINARES
Autor(es):
SILVA, AMETISTA DE PINHO NOGUEIRA
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2019
Resumo:
Com o objetivo geral de analisar como a Linguística Aplicada, enquanto área de conhecimento política e epistemologicamente autônoma, compreende e constrói prototipicamente o gênero Artigo Acadêmico experimental, nessa pesquisa, empreendemos uma análise sociorretórica de 30 exemplares do referido gênero à luz das considerações de membros experientes da área, considerando, ainda, para além da configuração retórica prototípica, os propósitos comunicativos envolvidos em sua produção e circulação e um estudo contextual da Cultura disciplinar. Para tanto, tomamos como principal base teórica a interface entre a Análise Sociorretórica de Gêneros (SWALES, 1990), em um nível de análise textual, e os estudos sobre Culturas Disciplinares (HYLAND, 2000), em um nível uma análise contextual. Para dar conta desses dois níveis de análise, recorremos ao Modelo analítico para análise de gêneros acadêmicos a partir de culturas disciplinares, proposto por Pacheco, Bernardino e Freitas (2018). Para análise e descrição da Cultura Disciplinar, empreendemos um estudo sobre documentos e eventos oficiais da área, periódicos de Linguística Aplicada, programas de pós-graduação no Brasil, e as considerações de membros experientes e teóricos de referência da área sobre o que é a LA. Os resultados dessa análise contextual revelaram que a existência de sete programas oficiais de pós-graduação em Linguística Aplicada, de periódicos da LA com estrato Qualis A1, a realização trienal de um congresso oficial da área, bem como a divulgação de resultados de pesquisas em Linguística Aplicada, através, sobretudo, da publicação de artigos acadêmicos experimentais, vêm contribuindo para fortalecer cada vez mais o senso de identidade e de pertencimento de linguistas aplicados (as). Os resultados sobre a análise do nível retórico-textual apontaram que linguistas aplicados (as), ao comporem artigos acadêmicos experimentais, costumam construir, discursivamente, o objeto de pesquisa, na seção de Introdução. Na seção de Revisão de Literatura, além de apresentarem os principais aportes teóricos da pesquisa, costumam construir um posicionamento frente às teorias elencadas. Na construção da seção retórica da Metodologia, linguistas aplicados (as) partem da caracterização da pesquisa para a indicação do suporte teórico-metodológico que a sustenta. A construção retórica da seção de Resultados e Discussão é marcada pela construção de posicionamentos e pela forte presença de argumentação. Na seção de Conclusão, linguistas aplicados retomam o objeto de pesquisa além de apresentarem as implicações sociais e pedagógicas do trabalho. Por fim, uma análise da seção retórica de Referências mostrou que livros e artigos são os materiais a que linguistas aplicados (as) mais costumam recorrer na construção do gênero em estudo. Todos os movimentos e passos verificados na descrição de cada uma das seções retóricas citadas, foram considerados a partir do critério de recorrência, ou seja, apareceram em pelo menos 50% do corpus tomado para análise em cada seção retórica. Ressaltamos que os resultados desta pesquisa, além de trazerem um rico conhecimento cultural sobre a Linguística Aplicada, possibilitam uma maior compreensão sobre as estratégias retóricas utilizadas por linguistas aplicados (as) na construção de artigos acadêmicos experimentais. Em termos pedagógicos, podem contribuir, ainda, para o letramento acadêmico de membros iniciantes na área. Palavras-chave: Sociorretórica. Linguística Aplicada. Análise de gêneros. Cultura Disciplinar. Artigo acadêmico.
Abstract:
With the general objective of analyzing how Applied Linguistics, as an area of political and epistemologically autonomous knowledge, prototypically understands and constructs the experimental Academic Article genre, in this research, we undertook a sociororetical analysis of 30 examples of this genre in the light of the considerations of experienced members, further considering, the prototypical rhetorical configuration, the communicative purposes involved in its production and circulation and a contextual study of disciplinary culture. To this end, we take as main theoretical basis the interface between Sociororetical Analysis of Genres (SWALES, 1990), on a textual analysis level, and studies on Disciplinary Cultures (HYLAND, 2000), on a level a contextual analysis. To account for these two levels of analysis, we use the Analytical Model for the analysis of academic genres from disciplinary cultures, proposed by Pacheco, Bernardino and Freitas (2018). For analysis and description of Disciplinary Culture, we have undertaken a study of official documents and events in the area, Applied Linguistics journals, postgraduate programs in Brazil, and the considerations of experienced members and reference theorists of the area about LA. The results of this contextual analysis revealed that the existence of seven official postgraduate programs in Applied Linguistics, LA journals with Qualis A1 strata, the triennial holding of an official congress of the area, as well as the dissemination of research results in Linguistics Applied, through, above all, the publication of experimental academic articles, they have been contributing to increasingly strengthen the sense of identity and belonging of applied linguists. The results on the rhetorical-textual level analysis indicated that applied linguists, when composing experimental academic articles, usually discursively construct the research object in the Introduction section. In the Literature Review section, besides presenting the main theoretical contributions of the research, they usually build a position in front of the listed theories. In the construction of the rhetorical section of Methodology, applied linguists start from the characterization of research to indicate the theoretical and methodological support that supports it. The rhetorical construction of the Results and Discussion section is marked by the construction of positions and the strong presence of argumentation. In the Conclusion section, applied linguists take up the research object and present the social and pedagogical implications of the work. Finally, an analysis of the rhetorical section of References showed that books and articles are the materials that applied linguists most often use in constructing the genre under study. All movements and steps verified in the description of each of the mentioned rhetorical sections were considered based on the recurrence criterion, that is, they appeared in at least 50% of the corpus taken for analysis in each rhetorical section. We emphasize that the results of this research, besides bringing a rich cultural knowledge about Applied Linguistics, allow a better understanding about the rhetorical strategies used by applied linguists in the construction of experimental academic articles. In pedagogical terms, they can also contribute to the academic literacy of beginners members in the area. Keywords: Sociororetical. Applied Linguistics. Gender analysis. Disciplinary Culture. Academic article.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
SILVA, AMETISTA DE PINHO NOGUEIRA. A CONSTRUÇÃO SOCIORRETÓRICA DO GÊNERO ARTIGO ACADÊMICO NA LINGUÍSTICA APLICADA: UM ESTUDO SOBRE ESCRITA ACADÊMICA A PARTIR DA COMPREENSÃO DE CULTURAS DISCIPLINARES. 2019. 217 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2019) - Universidade Estadual do Ceará, , 2019. Disponível em: Acesso em: 3 de maio de 2024
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