PARADOXOS NA CONSTRUÇÃO DEMOCRÁTICA: ANÁLISE DE DISCURSO DO MOVIMENTO “ESCOLA SEM PARTIDO” (2014 -2018)
Autor(es):
OLIVEIRA, ERICK CRUZ PADILHA DE
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2019
Resumo:
O objeto da presente dissertação é o movimento Escola sem Partido. Ele teve início no Brasil em 2004 sendo divulgado pela internet e a partir de 2014 passou a atuar na esfera pública com uma crescente presença nos debates no decorrer dos anos seguintes. Esta é uma pesquisa de caráter qualitativo e envolve projetos de lei que procuram instituir uma política pública regulatória para a educação a nível nacional. O recorte se concentra em um período de quatro anos, desde a origem do primeiro PL em âmbito federal em 2014 até o final de 2018, ano em que um PL sobre este movimento que visa fazer alterações na LDB mais avançou no parlamento. Foi também em 2018 que ocorreram eleições no Brasil, nas quais obtiveram sucesso partidos e grupos ligados ao EsP. Este crescimento do Escola sem Partido, o qual também é alvo de muitas críticas e enfrenta forte oposição, foi investigado por meio de análise documental, pesquisa bibliográfica e análise de discurso. Foram consideradas transformações que ocorreram no Brasil dentro desta mesma época e investigou-se se o EsP enquanto discurso relacionado a práticas sociais. Ele foi situado historicamente à luz de acontecimentos que estão relacionados com percursos da construção democrática no país. Esta pesquisa utiliza, além de bibliografia relacionada ao tema, reportagens, documentos oficiais e uma pesquisa de campo que nos levou a realizar entrevistas a docentes da rede pública que atuam na grande Fortaleza, capital do Ceará e região metropolitana. Portanto, realizou-se uma investigação que constatou quais são os grupos sociais mais interessados no discurso do Escola sem Partido, como este discurso tem atuado na esfera pública e em âmbito social, quais representações discursivas de atores ligados à escola ele propõe, para quais direções apontam suas perspectivas de educação na prática, quais condições contribuíram para o mesmo se desenvolver dentro deste recorte temporal e como ele tem sido entendido por atores sociais que de formas diferentes estão inseridos em lutas diárias da educação pública no estado do Ceará.
Palavras-chave: Escola sem Partido. Análise de Discurso. Cidadania.
Abstract:
Es objeto de la presente disertación el “Escola sem Partido”. Este movimiento empezó en Brasil en el año 2004 difundido a través de la internet y a partir del año 2014 pasó a actuar en la esfera pública con una creciente presencia en los debates en el transcurso de los años siguientes. Esta investigación tiene un carácter cualitativo y tiene que ver con proyectos de ley que buscan establecer una política pública regulatoria para la educación en todo el Brasil. El recorte se centra en un período de cuatro años, desde el origen del primer proyecto de ley federal en el año
2014, al final del 2018, cuando un proyecto de ley que propone modificaciones a la LDB más ha avanzado en el parlamento. También en el 2018 se celebraron elecciones en Brasil, en las cuales alcanzaran el éxito partidos y grupos conectados al EsP. Este crecimiento del “Escola sem Partido”, el cual también recibe muchas críticas y se encuentra frente a una fuerte oposición, fue investigado a través de análisis documental, pesquisa bibliográfica y análisis de discurso. Transformaciones que ocurrieron en Brasil en este mismo tiempo han sido consideradas. El objeto fue investigado como discurso que tiene relaciones con prácticas sociales. Él fue situado históricamente a la vista de los acontecimientos relacionados com los caminos de la construcción democrática em el país. Esta investigación utiliza también reportajes de periódicos, documentos oficiales y un trabajo de campo que nos llevó a realizar entrevistas a docentes de la red pública que actúan en la ciudad de Fortaleza, capital del estado de Ceará y región metropolitana. Por conseguiente, se llevó a cabo una investigación que há constatado cuáles son lós grupo sociales más interesados en el discurso del “Escola sem Partido”, como este discurso ha actuado em la esfera pública y también en el ámbito social, cuáles representaciones discursivas de actores vinculados a la escuela que él propone, a dónde apuntan sus
perspectivas de práctiva educativa, cuáles condiciones han contribuido para este discurso desarollarse en este recorte temporal y como el ha sido interpretado por actores sociales que de distintas formas se encuentran inmersos en luchas diarias de la educación pública em el estado de Ceará.
Keywords: Escola sem Partido. Análises del discurso. Ciudadanía.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
OLIVEIRA, ERICK CRUZ PADILHA DE. PARADOXOS NA CONSTRUÇÃO DEMOCRÁTICA: ANÁLISE DE DISCURSO DO MOVIMENTO “ESCOLA SEM PARTIDO” (2014 -2018). 2019. 172 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2019) - Universidade Estadual do Ceará, , 2019. Disponível em: Acesso em: 28 de abril de 2024
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