O conhecimento sobre sismos e mudanças climáticas como proposta pedagógica: estudo de caso em uma escola pública de Fortaleza (CE)
Autor(es):
Albuquerque, Karina Karla Frota de
Palavras Chaves:
Sismos. Mudanças climáticas. Conhecimento. Prevenção de desastres naturais.
Ano de Publicação:
2020
Resumo:
O Estado do Ceará apresenta uma significativa atividade sísmica, possuindo
registros de centenas de abalos de terra. Diante da existência desse perigo, a
pesquisa visa comprovar que o conhecimento sobre sismos e sobre as influências
que as mudanças climáticas possuem em relação a esses eventos é um meio
efetivo de reduzir os riscos e a vulnerabilidade da sociedade diante da ocorrência
dos mesmos. Através dos levantamentos bibliográfico e documental, foram
caracterizadas as sismicidades do Brasil e do Ceará, verificando seus avanços,
como a instalação da Rede Sismográfica Brasileira e a elaboração da Norma
Técnica (NBR) 15.421/2006. Esta normativa, concluiu-se, ainda necessita ser
atualizada. Atualmente, 60 municípios do Ceará, de um total de 184, registraram a
ocorrência de tremores de terra, sendo necessário preparar o estado e sua
população para uma convivência preventiva com abalos sísmicos. Demonstrou-se
que as mudanças climáticas, com destaque para o aquecimento global, interferem
no movimento das placas tectônicas e são capazes de provocar um aumento do
quantitativo de desastres naturais advindos de sismos. A Pedagogia Libertadora
mostrou-se propicia ao conhecimento preventivo e reducional aos riscos de
desastres naturais desencadeados por abalos de terra. Dando prosseguimento ao
trabalho, seguiu-se a pesquisa de campo com a aplicação de questionários
estruturados junto aos estudantes participantes do estudo de caso. Estes foram
capazes de assimilar que estão expostos a um perigo sísmico, que é preciso evitar
que o mesmo cresça (uma possibilidade resultante das mudanças climáticas de
caráter antropogênico) e que precisam conviver com essa realidade de modo
preventivo e ativo, sabendo se portar corretamente diante da ocorrência de sismos.
Assim, pode-se considerar que o desenvolvimento de uma proposta pedagógica
libertadora, utilizando um processo cooperativo de ensino-aprendizagem, ao
compartilhar e incentivar a apropriação de conhecimentos sobre tremores de terra e
mudanças climáticas, é capaz de reduzir a vulnerabilidade e os riscos diante da
ocorrência de sismos e de sensibilizar a população sobre os efeitos das alterações
climáticas antropogênicas, possibilitando a formação de cidadãos conscientes de
seu papel diante da sociedade.
Palavras-chave: Sismos. Mudanças climáticas. Conhecimento. Prevenção de
desastres naturais.
Abstract:
The State of Ceará has significant seismic activity, with records of hundreds of earth
tremors. Due to this hazard, research aims to prove that knowledge about
earthquakes and about the influences that climate change has on these events is an
effective means of reducing the risks and vulnerability of society to their occurrence.
Through bibliographic and documental surveys, the seismic activities in Brazil and
Ceará were characterized, observing their progress, such as the implementation of
the Brazilian Seismographic Network and the establishment of the Technical
Standard (NBR) 15.421/2006. Nevertheless, this standard still needs to be updated.
Currently, 60 cities in Ceará, out of 184, have registered the occurrence of earth
tremors, thus it is essential to prepare the state and its population for a preventive
coexistence with seismic tremors. Climate change, especially global warming, has
been shown to affect the movement of tectonic plates and is responsible for
increasing the number of natural disasters caused by earthquakes. The Pedagogy of
Liberation proved to be appropriate to the preventive and risk reducing knowledge of
natural disasters triggered by earthquakes. The Pedagogy of Liberation proved to be
appropriate to the preventive knowledge and to the reduction of the risks of natural
disasters triggered by earth tremors. The work proceeded with the field research
through the application of structured questions to the students participating in the
case study. They have been able to understand that they are vulnerable to a seismic
risk, that it is necessary to prevent its increase (a possibility resulting from
anthropogenic climate change) and that they need to deal with this reality in a
preventive and active way, knowing how to conduct correctly when earthquakes
occur. Therefore, the implementation of a liberating pedagogical approach, through a
cooperative teaching-learning process, by sharing and encouraging the knowledge
acquisition about earth tremors and climate change, can reduce vulnerability and
risks related to the occurrence of earthquakes and raise the population' s
consciousness about the effects of anthropogenic climate change, enabling citizens
to be aware of their role in society.
Keywords: Earthquakes. Climate change. Knowledge. Prevention of natural
disasters.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Albuquerque, Karina Karla Frota de. O conhecimento sobre sismos e mudanças climáticas como proposta pedagógica: estudo de caso em uma escola pública de Fortaleza (CE). 2020. 99 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2020) - Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2020. Disponível em: Acesso em: 17 de abril de 2026
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