Osciladores acoplados e sincronização biológica: uma proposta interdisciplinar
Autor(es):
Sampaio, Francisco Tiago Barboza
Palavras Chaves:
SINCRONIZAÇÃO BIOLÓGICA; ENSINO DE FÍSICA; INTERDISCIPLINARIDADE
Ano de Publicação:
2020
Resumo:
Neste trabalho, analisa-se a eficácia da utilização de uma Sequência Didática como ferramenta
facilitadora para o ensino de física para alunos do segundo ano do nível médio de uma escola públicada
cidade de Acopiara, Ceará. A Sequência Didática foi desenvolvida com o intuito de facilitar o
aprendizado dos alunos acerca de um importante tópico de Física, a saber: osciladores harmônicos,
notadamente os acoplados e suas aplicações na natureza. Tratamos, em especial, da sincronia de osciladores
acoplados e uma aplicação particular no universo biológico (sincronia de vagalumes). Os osciladores
acoplados apresentam-se como uma ferramenta bastante útil para descrever a evolução de váriossistemas
biológicos. Destaca-sequeumarranjo experimental desenvolvido pelo autor e aplicado comos estudantes
no último dos quatro momentos propostos na Sequência Didática. O experimento, que foi construído com
o auxílio da plataforma arduino, tem como objetivo simular a sincronia do piscar de vagalumes na
natureza. Emrelação ao referencial teórico que sustenta o presente trabalho, utilizamos astecnologias
da informação e comunicação e interdisciplinaridade. Antes e após da aplicação desta proposta os
estudantes responderamumquestionário (pré-teste e pós-teste) que servirampara aferir quantitativamente e
qualitativamente o aprendizado dos alunos. Como resultado, obtemos um significativo ganho cognitivo
dos alunos( edo professor) envolvidos na aplicação deste trabalho, bemcomo uma participação efetiva
dosmesmos emtodos osmomentospropostospelaSequênciaDidática.
Palavras-chave: Sincronização Biológica. Ensino de Física. Interdisciplinaridade.
Abstract:
In thiswork,we analyze the effectiveness ofusingaDidacticSequence as a facilitating toolfor teaching
physicsto high schoolstudentsin a public school in the city ofAcopiara,Ceará. The DidacticSequence
was developed in order to facilitate students’ learning about an important topic in Physics, namely:
harmonicoscillators,notablythecoupledonesandtheirapplications in nature. In particular, we deal with
the synchronization of coupled oscillators and a particular application in the biological universe (firefly
synchrony). Coupled oscillators are a very useful tool to describe the evolution of various biological
systems. It is noteworthy that an experimental arrangement developed by the author and applied with
students in the last of the four moments proposed in the Didactic Sequence. The experiment, which
was built with the aid of the Arduino platform, aims to simulate the synchrony of firefly blinking in
nature. In relation to the theoretical framework that supports the present work, we use information and
communication technologies and interdisciplinarity. Before and after applying this proposal, students
answered a questionnaire (pre-test and post-test) that served to measure quantitatively and qualitatively
the students’ learning. As a result, we obtain a significant cognitive gain from the students (and the
teacher) involved in the application of this work, as well as their effective participation at all times
proposed by the Didactic Sequence.
Keywords: Biological synchronization. Physics Teaching. Interdisciplinarity.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Sampaio, Francisco Tiago Barboza. Osciladores acoplados e sincronização biológica: uma proposta interdisciplinar. 2020. 112 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2020) - Universidade Estadual do Ceará, Iguatu, 2020. Disponível em: Acesso em: 2 de abril de 2025
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