POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: A EVASÃO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ
Autor(es):
GONÇALVES, ELIZABETE DE MENEZES FARIAS
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2019
Resumo:
A presente pesquisa tratou sobre a evasão estudantil nas Instituições de Ensino Superior. Existe escassa literatura sobre essa temática, tornando relevante seu estudo e aprofundamento, uma vez que pode afetar o resultado final de desempenho no ensino superior, gerando prejuízo para a sociedade como um todo. O lócus da investigação foi a Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), levantando-se dados do curso de Bacharelado em Administração, utilizando-se um recorte temporal de 2014 a 2017. Foi evidenciado que a primeira turma de 2014, ano de implantação do referido curso, dos 103 (cento e três) ingressantes, 45 (quarenta e cinco) desistiram do curso, representando quase 50% (cinquenta por cento) do total desta turma. Os objetivos específicos foram descrever as políticas públicas educacionais; a evasão no ensino superior; identificar as causas e quais os mecanismos utilizados pela UNIFAP no combate a este fenômeno. O método adotado foi o de abordagem qualitativa e quantitativa tal como discutido por Lakatos e Marconi (2012) e Minayo (2012). Este método foi escolhido, pois a investigação contemplou o emprego de documentos produzidos no âmbito da gestão da Universidade. O instrumento utilizado foi um questionário online, baseado no modelo dos autores SOUZA (2014) e POLYDORO (2000), elaborado a partir do google formulários, contendo 22 (vinte e duas) questões fechadas, aplicado especificamente aos alunos que desistiram do curso de Administração; entrevista semiestruturada aos docentes, técnicos e discentes da UNIFAP. Os resultados revelaram que os motivos da evasão, no curso ora estudado, vão desde problemas de saúde como os emocionais, motivos pessoais como indisponibilidade de tempo, dificuldades financeiras, não identificação com o curso, baixa qualidade do ensino médio. Constatou-se, ainda, a necessidade de ampliação da política de assistência estudantil, bem como a importância de ações conjuntas e integradas entre professores, coordenações, PROEAC, DERCA, como meios de combate a evasão na UNIFAP. Palavras-Chave: Políticas Educacionais. Assistência Estudantil. Evasão Estudantil.
Abstract:
The present research dealt with student evasion in Higher Education Institutions. There is little literature on this subject, making relevant its study and deepening, since it can affect the final result of performance in higher education, generating harm to society as a whole. The focus of the research was the Federal University of Amapá (UNIFAP), raising data from the Bachelor's degree in Administration, using a time cut from 2014 to 2017. It was evidenced that the first group of 2014, year of implementation of the aforementioned course, of the 103 (one hundred and three) students, 45 (forty-five) dropped out of the course, representing almost 50% (fifty percent) of the total of this class. The specific objectives were to describe educational public policies; avoidance in higher education; identify the causes and the mechanisms used by UNIFAP in combating this phenomenon. The method adopted was that of a qualitative and quantitative approach as discussed by Lakatos and Marconi (2012) and Minayo (2012). This method was chosen because the research contemplated the use of documents produced within the scope of University management. The instrument used was an online questionnaire, based on the authors' model SOUZA (2014) and POLYDORO (2000), elaborated from google forms, containing 22 (twenty two) closed questions, specifically applied to students who dropped out of the Administration course (45 students); semi-structured interview with UNIFAP teachers, technicians and students. The results revealed that the reasons for avoidance, in the course studied here, range from health problems such as emotional problems, personal reasons such as unavailability of time, financial difficulties, no identification with the course, poor quality of high school. It was also noted the need to expand the student assistance policy, as well as the importance of joint and integrated actions among teachers, coordinators, PROEAC, DERCA, as a means to combat evasion in UNIFAP. Keywords: Educational Policies. Student Assistance. Student Evasion.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
GONÇALVES, ELIZABETE DE MENEZES FARIAS. POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: A EVASÃO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ. 2019. 116 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2019) - Universidade Estadual do Ceará, , 2019. Disponível em: Acesso em: 23 de abril de 2024
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