Avaliação da usabilidade técnica e pedagógica da interface Learning Vectors: um estudo de caso no IFCE
Autor(es):
Rodrigues, Luciana Andrade
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2015
Resumo:
Este estudo trata da avaliação da usabilidade técnica e pedagógica de sistemas educacionais informatizados. O objetivo desta pesquisa é contribuir com o processo de desenvolvimento e atualização do instrumento de avaliação Learning Vectors (LV), interface utilizada nos cursos da Diretoria de Educação a Distância no IFCE. Apresenta-se neste trabalho um panorama os Ambientes Virtuais de Aprendizagem mais utilizados no Brasil e no mundo nos últimos anos, com destaque para o Moodle e para as ferramentas de avaliação integradas a este AVA, com ênfase na descrição dos LV. Além disso, são apresentados os métodos de avaliação adotados na atualidade e discutem-se aspectos da avaliação em EaD. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa descritiva, estabelecendo como método o estudo de caso por meio da técnica prospectiva. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas com dez tutores a distância que atuam nos cursos da DEaD/IFCE. Através dos resultados das entrevistas foi possível diagnosticar que a interface LV apresentou baixa usabilidade no suporte técnico e no layout do relatório de notas. Em relação à usabilidade pedagógica da ferramenta, percebeu-se que o indicador qualitativo fator Beta e as fórmulas geradoras dos resultados finais não são compreendidos pelos usuários respondentes desta pesquisa. Além disso, evidenciou-se que a avaliação formativa somente ocorre com a mediação e intervenção do tutor a distância, não podendo ser atribuída integralmente a sistemas computacionais. No entanto, conclui-se que a proposta de avaliação contida no sistema LV apresenta-se como uma grande inovação pedagógica no que diz respeito às novas propostas de avaliação nos processos de formação em educação a distância online, pois além de diminuir a carga de trabalho dos tutores, atua como facilitadora motivacional junto aos alunos e oferece funcionalidades que não são contempladas nos pacotes dos AVA apresentados neste trabalho.
Palavras chave: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Avaliação em Educação a Distância. Instrumentos de Avaliação para EaD. Usabilidade Técnica e Pedagógica.
Abstract:
This study deals with the assessment of technical and pedagogical usability of computerized educational systems. The aim of this research is to contribute to the development process and to the updating of the assessment tool Learning Vectors (LV), an interface used in Distance Education courses in IFCE Board. We present in this dissertation a current overview of Learning Management Systems most used in Brazil and in the world in recent years, highlighting the Moodle and the assessment tools integrated into this LMS, especially the description of the LV. In addition, we present the evaluation methods adopted currently and we discuss aspects of the evaluation in distance education. As regards the method, this research has a qualitative descriptive approach establishing as method the study of case by prospective technique. For data collection, we conducted interviews with ten distant tutors who work in Dead / IFCE courses. Through the analysis of the data it was possible to diagnose that the LV interface showed low usability in technical support and on the report layout of notes. In regards to the pedagogical usability of the tool, it was noticed that the qualitative indicator Beta factor and the generating formulas of the final results are not understood by the respondent users of this research. In addition, it showed that formative assessment occurs only with the mediation and intervention of the distant Tutor and cannot be fully attributed to computer systems. However, we conclude that the proposed assessment found in the LV system presents itself as a great pedagogical innovation forward with regard to the new proposals for evaluation in the assessment processes of the online distance education, since it, as well as reducing the workload of tutors, acts as a motivational facilitator to the students and offers features that are not included in the packages of LMS presented in this dissertation.
Keywords: Learning Management System. E-learning Assessment. Tools for distance education. Technical and Pedagogical Usability.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Rodrigues, Luciana Andrade. Avaliação da usabilidade técnica e pedagógica da interface Learning Vectors: um estudo de caso no IFCE. 2015. 119 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2015) - Universidade Estadual do Ceará, , 2015. Disponível em: Acesso em: 16 de abril de 2026
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