A percepção dos profissionais de Educação Física sobre o processo formativo para atuação no Sistema Único de Saúde (SUS)
Autor(es):
Oliveira, Talita Soares de
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2016
Resumo:
Este estudo teve como objetivo compreender como os profissionais de Educação Física
percebem a sua formação acadêmico-científica para atuação no Sistema Único de Saúde
(SUS). Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa. Fizemos uma revisão de
literatura abordando aspectos relacionados às Políticas Curriculares; Concepções de Currículo
e Formação Profissional em Educação Física. Participaram da pesquisa 13 profissionais de
Educação Física que atuam no SUS, na cidade de Teresina, e o representante do Conselho
Regional de Educação Física (CREF) local. Utilizamos como técnica de coleta de dados a
entrevista semiestruturada. Para a análise dos dados, utilizamos a “análise temática”, na
perspectiva de Minayo (2014). Não trabalhamos com categorias conceituais definidas a
priori. As categorias emergiram do discurso dos sujeitos e foram assim definidas: formação,
autoformação e dificuldades. Os resultados apontaram que os profissionais investigados
percebem sua formação de forma não satisfatória, em relação à sua atuação no SUS, levando
os sujeitos da pesquisa, formados na modalidade Licenciatura, a desenvolverem um processo
de autoformação. Conhecimentos específicos sobre o SUS e as práticas de estágios
curriculares nesse campo foram apontados como os principais elementos curriculares a serem
considerados na formação de futuros profissionais. Os resultados revelam ainda as principais
dificuldades enfrentadas pelos profissionais: desconhecimento do sistema; falta de
conhecimento técnico; preconceito e desvalorização por parte dos gestores e dos demais
membros das equipes multidisciplinares e problemas relacionados à estrutura física nos locais
de trabalho. Já o representante do CREF percebe como principal problema nos processos
formativos o perfil dos alunos, que buscam a Licenciatura na perspectiva de cursar um
bacharelado. Outro dado importante da pesquisa é a indefinição das universidades públicas de
Teresina sobre qual o perfil do profissional que desejam formar na Licenciatura. Os achados
da pesquisa apontam ser necessário (re) pensar os processos formativos em Educação Física,
de forma dialogada, visando à formação dos profissionais de forma consciente e qualificada
para atuarem no SUS.
Palavras-chave: Currículo. Formação Profissional. Educação Física. SUS.
Abstract:
This study intends to understand how the Physical Education professionals realize the
academic and scientific formation for their performance in the Unified Health System (SUS).
This is a descriptive study with a qualitative approach. The theoretical framework developed
for this study contains aspects related to Curriculum Policies; Conceptions of Curriculum and
Professional Formation in Physical Education. The participants were 13 Physical Education
professionals, who work at SUS in the city of Teresina, and the representative of the local
Regional Council of Physical Education (CREF). We used as a data collection technique the
semi-structured interview. For data analysis, the thematic analysis was used according to
Minayo (2014). We did not work with conceptual categories defined a priori. The empirical
categories emerged from the discourse of the interviewed people and were defined as
formation, self-formation and difficulties. The results showed that the investigated
professionals perceive their formation not satisfactory in relation to their work at SUS, which
led them to develop a self-formation process, as they have only the graduation formation.
Specific knowledge about SUS and the stage practices in this field were identified as the main
curricular elements necessary to be considered in the formation of future professionals. The
results also show the main difficulties faced by the participants: lack of knowledge about the
system; lack of technical knowledge; prejudice and depreciation by managers and other
members of the multidisciplinary teams and problems related to the physical structure in the
workplaces. The representative of CREF sees as the main problem in the
educational processes, the profile of students who seek a degree in prospect to attend a
bachelor. Another important research finding is the blurring of public universities in Teresina,
concerning the profile of the professional they wish to graduate. The findings also show that
the formation processes in Physical Education needs to be (re)thought in a dialogical way, in
order to have the professionals‟ formation in an aware and qualified way to work at SUS.
Keywords: Curriculum. Professional Formation. Physical Education. SUS
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Oliveira, Talita Soares de. A percepção dos profissionais de Educação Física sobre o processo formativo para atuação no Sistema Único de Saúde (SUS). 2016. 126 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2016) - Universidade Estadual do Ceará, , 2016. Disponível em: Acesso em: 14 de junho de 2026
Universidade Estadual do Ceará - UECE | Departamento de Tecnologia da Informação e Comunicação - DETIC
Política de Privacidade e Segurança Build 1
