Referência: NASCIMENTO, Patricia Limaverde. Currículo ecossistêmico e mutações de sistemas sociais: teor e alcance dos códigos sociais curriculares da Escola VILA de Fortaleza-CE. 2014. 296 fl. Tese de doutorado (Programa de Pós- Graduação em Educação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2014.

A tese propõe o conceito de Códigos Sociais Nucleares como o conjunto de códigos sociais compartilhados, subjacentes ao domínio linguístico e às coordenações de conduta de um determinado sistema social. Os sistemas sociais educativos possuem, para além do currículo expresso e do currículo oculto, códigos curriculares subjacentes aos cenários e aos atos de currículo que constituem o cotidiano escolar. Comungando códigos sociais nucleares, os membros de um sistema social constroem um mundo de significância compartilhado. Sistemas Sociais realizam simbiose entre si, num fluxo contínuo de informações, códigos sociais e condutas a partir do intercâmbio e da interseção de membros de diferentes sistemas. Os processos de simbiose entre sistemas sociais desencadeiam crises possibilitando novas reequilibrações e adaptações. Alguns autores apontam as crises em sistemas sociais como momentos propícios à novas adaptações que emergem. A pesquisa parte de um sistema social educativo, a Escola VILA, de Fortaleza, no Ceará, buscando compreender seus Códigos Sociais Nucleares, como eles se manifestam nas condutas de seus membros e o alcance desses códigos e condutas, para além do sistema social da escola. As ações didáticas da Escola VILA ocorrem em cenários didáticos como os Laboratórios de Pomar, Horta, Carpintaria, Curral de animais, Jardim, Tecnologias Alternativas e Manutenção e as Aulas Integradas de Corpo, Teatro, Artes, Artesanato e Música, do Infantil 1 ao 9o. ano do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada a partir da formação de Grupos Etnofocalizados, da realização de entrevistas etnonarradas e de questionário eletrônico, com diferentes atores da pesquisa: alunos, professores, membros da equipe técnico pedagógica e familiares de alunos. Buscou-se estabelecer uma sistemática de triangulação entre diferentes corpora. Foi utilizado o software de código aberto IRaMuTeQ para processamento das compreensões dos atores da pesquisa e geração de gráficos de Similitude, de Classificação Hierárquica Decrescente e de Análise Fatorial de Correspondências. Os resultados da pesquisa identificaram dezenove marcadores dos Códigos Sociais Nucleares da Escola VILA. Os marcadores foram encontrados nas compreensões dos atores da pesquisa a respeito de suas condutas no Sistema Social da Escola VILA e para além dele, influenciando as rotinas de seus lares, algumas condutas comuns nos condomínios onde vivem, nas casas de seus familiares mais próximos, seus locais de trabalho e até definições de opção de moradia, de tipos de profissão e de estudos de pós- graduação. Os Sistemas Sociais Educativos, por meio da simbiose social que realizam, podem ser potentes agentes de transformação de realidades socioambientais.