Atuação do coordenador de curso de enfermagem em instituições de ensino superior: atribuições e reflexões
Autor(es):
Rodrigues, Adelaide Souza da Silva
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2016
Resumo:
Estudiosos da educação e responsáveis pela formulação de políticas públicas voltadas à área
tem visto no ensino superior um cenário de destaque para importantes discussões. Dentro
desse cenário, destaca-se o coordenador de curso que vem ocupando, cada vez mais, espaços
significativos dentro das Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil. Observa-se
dificuldades que interferem na atuação efetiva da coordenação, inviabilizando a excelência na
condução do trabalho pedagógico, como a carência de profissionais habilitados e/ou falta de
perfil, e, por conseguinte, na gestão acadêmica de qualidade. Para além disso, evidencia-se na
literatura que tal temática vem sendo investigada ainda de forma superficial, apresentando
uma lacuna de conhecimento acerca da gestão do ensino superior. Desse modo, objetiva-se
investigar a atuação do coordenador de curso de graduação em enfermagem das IES de
Fortaleza-CE. Trata-se de um estudo do tipo descritivo, transversal com abordagem
quantitativa, realizado em IES do município de Fortaleza-CE com cursos de graduação em
enfermagem, no período de março de 2014 a setembro de 2016. Após cumprimento dos
critérios de inclusão e exclusão, a amostra deste trabalho resultou em sete coordenadores. Para
a coleta de dados foi utilizado um questionário adaptado da Associação Brasileira de
Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES). Os resultados foram apresentados em tabelas e
gráficos, sendo, posteriormente, utilizados números absolutos e percentuais e discutidos
mediante literatura sobre o tema. Os dados foram coletados após a aprovação do Comitê de
Ética em Pesquisa sob parecer de n° 1.757.535. Os principais resultados encontrados nos
mostram que a amostra estudada ainda é uma profissão demasiadamente feminina, a
experiência profissional e a titulação são fatores importantes para a escolha do coordenador de
curso. Apesar da coordenação de curso ter função atreladas ao regimento interno da
instituição que privilegia o aspecto didático-pedagógico, percebe-se, hoje, que as atribuições
do coordenador de curso são mais abrangentes, levando a reflexões quanto ao papel desse
coordenador no que diz respeito as funções políticas, gerenciais e institucionais. O
coordenador de curso passa a ser então um agente de mudanças, ao assumir o gerenciamento
de seu curso e todos os desafios que o seguem, dependendo diretamente do envolvimento e
compromisso com o curso. Conclui-se que a qualidade do ensino superior depende de uma
coordenação de excelência, fortalecida por princípios éticos e bons resultados.
Palavras-chave: Ensino superior. Coordenação de curso. Educação.
Abstract:
Education scholars and public policy makers focused on the area have seen in higher
education a prominent scenario for important discussions. In this scenario, there is the course
coordinator who has been occupying increasingly significant spaces within the Institutions of
Higher Education (HEI) in Brazil. It is observed difficulties that interfere in the effective
performance of the coordination, making feasible the excellence in the conduction of
pedagogical work, such as the deficiency of qualified professionals and/or lack of profile,
therefore in the quality academic management. In addition, it is evident in the literature that
this topic has been investigated still superficially, presenting a knowledge gap about the
management of higher education. Thus, it aims to investigate the performance of the
coordinator of undergraduate nursing course of HEI in Fortaleza-CE. This is a descriptive,
cross-sectional study with a quantitative approach, carried out at HEI in the city of FortalezaCE with undergraduate nursing courses, from March 2014 to September 2016. After fulfilling
the inclusion and exclusion criteria, the sample of this work resulted in seven coordinators.
For data collection, a questionnaire adapted from the Brazilian Association of Higher
Education Holders (ABMES) was used. The results were presented in tables and graphs, and
later, absolute and percentage numbers were used and discussed through literature on the
subject. The data were collected after the approval of the Research Ethics Committee under
opinion of No. 1.757.535. The main results show that the sample studied is still a very
feminine profession, professional experience and titration are important factors for choosing
the course coordinator. Although the coordination of the course has a function linked to the
internal rules of the institution that favours the didactic-pedagogical aspect, it is clear today
that the assignments of the course coordinator are more comprehensive, leading to reflections
on the role of this coordinator with respect the political, managerial and institutional
functions. The course coordinator then becomes a change agent, taking on the management of
your course and all the challenges that follow, depending directly on the engagement and
commitment to the course. It is concluded that the quality of higher education depends on a
coordination of excellence, strengthened by ethical principles and good results.
Rodrigues, Adelaide Souza da Silva. Atuação do coordenador de curso de enfermagem em instituições de ensino superior: atribuições e reflexões. 2016. 87 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2016) - Universidade Estadual do Ceará, , 2016. Disponível em: Acesso em: 14 de junho de 2026
Universidade Estadual do Ceará - UECE | Departamento de Tecnologia da Informação e Comunicação - DETIC
Política de Privacidade e Segurança Build 1
