ANÁLISE DE SOFTWARE EDUCATIVO PARA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS
Autor(es):
Moreira, Wládia Queiroz Bessa Belém
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2014
Resumo:
Numa sociedade tecnológica e informacional como a da atualidade, a utilização dos softwares educativos (SE) como ferramentas auxiliares do aluno em sua aprendizagem implica sua avaliação prévia, processo que constitui uma habilidade bastante específica que poucas pessoas dominam, exigindo tanto conhecimento técnico na área de informática quanto pedagógico, além de critérios que possam servir de parâmetro para avaliar e validar sua utilização.
Esta dissertação tem como objetivo geral fazer uma avaliação analítica de um software educativo para alfabetização de crianças – o Luz do Saber Infantil - LSI, em sua atuação na escola pública cearense. Como desdobramentos desse objetivo geral, estabeleceram-se os seguintes objetivos específicos: identificar os elementos facilitadores da aprendizagem da leitura e da escrita de crianças presentes no software Luz do Saber Infantil; propor uma lista de critérios que sirvam de parâmetro para o estabelecimento de um padrão de avaliação de outros softwares educativos da mesma natureza; e elaborar recomendações para análise e seleção de softwares infantis dedicados à alfabetização infantil.
Os resultados revelaram que o recurso analisado tendeu a apresentar resultados mais positivos do que negativos, sobressaindo como favorável quanto à aquisição da leitura e da escrita. Mesmo demonstrando ser eficiente, ele necessita do professor como mediador, se bem amparado por concepções pedagógicas consistentes e planejamento de atividades em consonância com todo o trabalho realizado com o material digital. A observação evidenciou esse caráter da investigação e corroborou para a proposição de critérios mais específicos da área de avaliação de softwares, fornecendo uma nova listagem de critérios analíticos que poderão resultar em ainda maior aprofundamento em trabalhos futuros com outras formas de pontuar e validar o instrumental.
Palavras-chave: Software educativo. Alfabetização de crianças. Luz do Saber Infantil.
Abstract:
In a technological and informational society as it lives at the present time, the use of educational software (IF) as auxiliary tools of the student in his learning implies his prior assessment, a process that constitutes a very specific skill that few people dominate, requiring both technical and pedagogical knowledge in the area of information technology, as well as criteria that could serve as a parameter to evaluate and validate their use.
This dissertation aims to propose a general qualitative assessment of educational software for children's literacy - the “Luz do Saber Infantil”. As developments of this general objective established the following specific objectives: identify elements facilitators of reading and writing learning of children present in the software “Luz do Saber Infantil”; propose a list of criteria as a parameter to the establishment of a standard evaluation of other educational software of the same kind; and develop recommendations for the analysis and selection of children's software dedicated to children's literacy.
The results revealed that the resource analyzed tended to deliver more positives than negatives results, standing out as favorable as the acquisition of reading and writing, and that even proving to be efficient, needs the teacher as mediator, if well supported by consistent pedagogical conceptions and planning of activities in line with all the work done with digital material. The observation showed that character of the research and corroborated to the proposition of more specific criteria in the area of evaluation of software providing a new listing of analytical criteria which may result in even greater depth in future work with other forms of score and validate the instrumental.
Keywords: Educational Software. Literacy for children. Luz do Saber Infantil.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Moreira, Wládia Queiroz Bessa Belém. ANÁLISE DE SOFTWARE EDUCATIVO PARA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS. 2014. 158 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2014) - Universidade Estadual do Ceará, , 2014. Disponível em: Acesso em: 7 de maio de 2024
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