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Visualiza��o do Trabalho Acad�mico

Reposit�rio Institucional - UECE

T�tulo:

MODELO TECNOL�GICO DE ENSINO A DIST�NCIA PARA CAPACITA��O NA ASSIST�NCIA FARMAC�UTICA HOSPITALAR

Autor(es):

GOMES, ROSEMEIRE SOUZA

Palavras Chaves:

N�o informado

Ano de Publica��o:

2017

Resumo:

A farm�cia hospitalar � um ambiente cercado por muitos riscos, portanto, exige de seus
colaboradores Conhecimento, Habilidades e Atitudes para que esses riscos sejam minimizados
durante a presta��o de cuidado pela Assist�ncia Farmac�utica. O Auxiliar de farm�cia �,
portanto, uma preocupa��o para os gestores e para a equipe de sa�de, uma vez que suas
responsabilidades n�o s�o regulamentadas. O objetivo de desenvolver um modelo tecnol�gico
de capacita��o por Ensino � Dist�ncia para Assist�ncia Farmac�utica Hospitalar e sua
valida��o se deu atrav�s de um estudo metodol�gico, sendo constru�da em cinco fases: busca
nas sele��es e concursos das Habilidades e Conhecimentos esperados; Busca na bases de
dados para compor um componente de gest�o acad�mica para o modelo; Utiliza��o de
entrevistas e observa��o direta a trabalhadores em uma institui��o hospitalar p�blica, sendo os
dados consolidados utilizando o N-vivo; Constru��o da proposta pedag�gica e sua valida��o
de conte�do e apar�ncia. Os resultados evidenciaram que os conhecimentos e habilidades
exigidos pelo mercado de trabalho perpassam pelas etapas do ciclo da Assist�ncia
Farmac�utica, os componentes de gest�o acad�mica encontrados nas bases de dados v�o de
encontro a utiliza��o do Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem e de metodologias
ativas como estrat�gias de interagir com o aluno e tornar o processo din�mico, atrativo e
eficaz. Os resultados da pesquisa de campo demonstraram essa lacuna de conhecimento,
sendo evidenciados os pontos de maior risco, como as etapas de separa��o e distribui��o de
medicamentos evidenciados no preparo da prescri��o m�dica. O uso desse conhecimento para
elaborar uma proposta pedag�gica orientou para um formato de curso semipresencial, onde
utilizou da ferramenta em Ensino � Dist�ncia e nos momentos presenciais, de metodologias
ativas com estudo de caso e problematiza��o, buscando dar significado ao aluno do tema e
assim facilitar o aprendizado. A valida��o de conte�do e apar�ncia do curso foi satisfat�ria
com o �ndice de Valida��o de Conte�do global pr�ximo a 1, validando assim o material dentro
das normativas cient�ficas do estudo metodol�gico. Podemos concluir que a forma��o, por
meio de recursos pedag�gicos e did�ticos virtuais somados ao uso de metodologias para
trabalhadores de sa�de, pode possibilitar o processo de ensino-aprendizagem, colaborando
com a forma��o do auxiliar de farm�cia para atuar em ambiente hospitalar.
Palavras-chave: Metodologias ativas. Farm�cia Hospitalar. Educa��o � Dist�ncia.

Abstract:

The hospital pharmacy is an environment surrounded by many risks, so it requires knowledge,
skills and attitudes from its employees so that these risks are minimized while providing care
by Pharmaceutical Assistance. The Pharmacy Assistant is therefore a concern for managers
and the health care team, since their responsibilities are not regulated. The objective of
developing a technological model of distance learning for Hospital Pharmacy Assistance and
its validation was through a methodological study, being built in five phases: search in the
selections and contests of expected Skills and Knowledge; Search the databases to compose
an academic management component for the model; Use of interviews and direct observation
to workers in a public hospital, the data being consolidated using N-vivo; Construction of the
pedagogical proposal and its validation of content and appearance. The results showed that
the knowledge and skills demanded by the labor market permeate the stages of the
Pharmaceutical Assistance cycle, the components of academic management found in the
databases go against the use of the Virtual Environment of Teaching and Learning and of
active methodologies such as strategies of interacting with the student and making the process
dynamic, attractive and effective. The results of the field research demonstrated this lack of
knowledge, evidencing the points of greatest risk, such as the stages of separation and
distribution of drugs evidenced in the preparation of the medical prescription. The use of this
knowledge to elaborate a pedagogical proposal oriented to a format of semipresencial course,
where it used the tool in Distance Learning and in the presential moments, of active
methodologies with case study and problematization, trying to give meaning to the subject
student and thus facilitate or learning. Validation of content and course appearance was
satisfactory with the Global Content Validation Index close to 1, thus validating the material
within the scientific norms of the methodological study. We can conclude that the training,
through virtual pedagogical and didactic resources added to the use of methodologies for
health workers, can enable the teaching-learning process, collaborating with the training of
the pharmacy assistant to act in a hospital environment.
Keywords: Active Methodologies. Hospital Pharmacy. Distance Education.

Tipo do Trabalho:

Disserta��o

Refer�ncia:

GOMES, ROSEMEIRE SOUZA. MODELO TECNOL�GICO DE ENSINO A DIST�NCIA PARA CAPACITA��O NA ASSIST�NCIA FARMAC�UTICA HOSPITALAR. 2017. 170 f. Disserta��o (Mestrado Acad�mico ou Profissional em 2017) - Universidade Estadual do Cear�, , 2017. Dispon�vel em: <http://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85621> Acesso em: 26 de abril de 2024

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