GESTÃO POR RESULTADOS E OS FATORES QUE INTERFEREM NA ROTATIVDADE DE DIRETORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FORTALEZA
Autor(es):
LOPES, AFONSO FILHO NUNES
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2019
Resumo:
A presente dissertação trata dos fatores que dentro da gestão por resultados, interferem na rotatividade de diretores escolares nas unidades escolares municipais de Fortaleza no período do primeiro mandato do prefeito Roberto Cláudio (2013-2018) no qual o cargo de diretor escolar é ocupado por profissionais escolhidos pela meritocracia através de seleção pública e não mais por indicação política. A pesquisa buscou compreender três fatores: 1º - o perfil do diretor escolar nos aspectos da formação inicial e continuada, liderança e experiência no cargo; 2º - o desempenho das escolas nas avaliações externas e 3º a composição da equipe gestora. Neste sentido o objetivo principal é compreender se os fatores em questão são determinantes para a rotatividade acontecer seja por parte do poder público, por interpretar que o gestor não consegue dar conta da demanda, ou pelo próprio servidor por ter sua responsabilização aumentada, além de outros motivos que possam fazer com que não se sinta motivado em continuar no cargo. Os objetivos específicos da pesquisa procuram conhecer como se deu a implantação da Gestão por Resultados – GpR dentro do sistema educacional municipal de Fortaleza, além de verificar o perfil dos diretores escolares que passaram pelo processo da rotatividade. A pesquisa se caracterizou por ser quali-quantitativa, exploratória e ter com procedimento técnico o estudo de caso. As técnicas de coleta de dados foram as entrevistas semiestruturadas aplicadas a todos os diretores, ex-diretores das unidades escolares pesquisadas, além dos gestores do distrito de educação III e da secretária da Secretaria Municipal de Educação – SME.Os resultados colhidos indicaram divergência quanto à classificação dos fatores que contribuem para a rotatividade dos diretores das escolas públicas municipais de Fortaleza levando em consideração a visão dos sujeitos inseridos. A pesquisa concluiu que é necessário rever a política de rotatividade de gestores das escolas públicas de Fortaleza, através do fortalecimento da equipe gestora modificando a composição das unidades escolares seja em relação ao número de alunos matriculados, seja em relação aos níveis de ensino e da formação adequada para que a escola possa atingir de alguma forma os resultados esperados. A pesquisa deixa questionamentos para a continuidade do debate, no sentido da rotatividade ser positiva ou negativa para a aprendizagem dos alunos e não causar instabilidades de gestão dentro da unidade escolar.
Palavras-chave: Rotatividade. Gestão por Resultados. Educação. Gestão Escolar.
Abstract:
This dissertation deals with the factors that, within results-based management, interfere with the rotation of school principals in Fortaleza's municipal school units during the first term of Mayor Roberto Cláudio (2013-2018), in which the position of school director is occupied by professionals chosen by meritocracy through public selection and no longer by political indication. The research sought to understand three factors: 1º - the profile of the school director in the aspects of initial and continuing training, leadership and experience in the position; 2º - the performance of schools in external evaluations and 3º the composition of the management team. In this sense, the main objective is to understand if the factors in question are determinant for the rotation to occur either by the public power, by interpreting that the manager can not handle the demand, or by the server itself because of its increased accountability, besides others reasons that may make you not feel motivated to continue in the position. The specific objectives of the research seek to know how the implementation of the Management by Results - GpR within the municipal education system of Fortaleza was verified, besides checking the profile of the school directors who went through the process of rotation. The research was characterized by being qualitative, quantitative, exploratory and having with technical procedure the case study. Data collection techniques were semi-structured interviews applied to all the directors, former directors of the school units surveyed, as well as the administrators of the education district III and the secretary of the Municipal Department of Education (SME). The results obtained indicated a divergence regarding the classification of the factors that contribute to the rotation of the directors of the municipal public schools of Fortaleza taking into account the view of the inserted subjects. The research concluded that it is necessary to review the policy of rotation of public school administrators in Fortaleza, by strengthening the management team by modifying the composition of the school units in relation to the number of students enrolled, in relation to the levels of education and training appropriate for the school to achieve the expected results in some way. The research leaves questions to the continuity of the debate, in the sense that the rotation is positive or negative for the students' learning and does not cause instabilities of management within the school unit. Keywords: Rotativity. Management by Results. Education. School management
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
LOPES, AFONSO FILHO NUNES. GESTÃO POR RESULTADOS E OS FATORES QUE INTERFEREM NA ROTATIVDADE DE DIRETORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FORTALEZA. 2019. 143 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2019) - Universidade Estadual do Ceará, , 2019. Disponível em: Acesso em: 2 de maio de 2024
Universidade Estadual do Ceará - UECE | Departamento de Tecnologia da Informação e Comunicação - DETIC
Política de Privacidade e Segurança Build 1
