Esta pesquisa tem por objeto de investigação o método construcionista cujas concepções epistemológicas foram elaboradas por Seymour Papert – proeminente educador e matemático sul-africano. Fundador do Massachusetts Institute of Technology (MIT), Papert é o teórico mais conhecido sobre o uso de computadores na educação, tendo criado, na década de 1970, a linguagem de programação Logo. A partir da década de 1980, Papert começa a delinear seus postulados epistemológicos sobre o construcionismo pedagógico. Tal investigação visa constituir uma análise crítica baseada na perspectiva teórica do marxismo ontológico definido em Marx e recuperado em Lukács. Além destes, pode-se citar contribuições teóricas de Ponce, Suchodolski, Tonet, Saviani, Manacorda, Duarte, Mandel e Mészaros. Pesquisa situada em um paradigma qualitativo de pesquisa, utiliza-se do materialismo históricodialético como método para esta pesquisa de caráter teórico-bibliográfico. Nesta análise, pretende-se investigar as finalidades da educação pensadas em Papert. Outras questões que esta investigação pretende responder são: quais os valores referenciados em seus postulados? De qual forma o construcionismo pode contribuir para a aprendizagem? Em quais correntes do pensamento humano ele se situa? 

Palavras-chave: Construcionismo; Educação; Marxismo ontológico.

This research is the subject of investigation constructionist method whose epistemological concepts were developed by Seymour Papert – educator and prominent South African mathematician. Founder of the Massachusetts Institute of Technology (MIT), Papert is best known on the use of computers in education, having theoretical, in the 1970s, created the Logo programming language. From the 1980s, Papert begins to outline its epistemological assumptions about the pedagogical constructionism. This research aims to provide a critical analysis based on the theoretical perspective of ontological Marxism in Marx and set up in Lukacs. Besides these, one can cite theoretical contributions of Ponce, Suchodolski, Tonet, Saviani, Manacorda, Duarte, Mandel and Mészaros. Research located in a qualitative research paradigm, we use the historical-dialectical materialism as a method for this research theoretical and bibliographical. In this analysis, we intend to investigate the aims of education in Papert thought. Other issues that this research intends to answer are: what values referenced in its principles? Which way constructionism can contribute to learning? In currents of human thought which it stands? 

Key-words: Constructionism; Education; Ontological marxism.