O PIBID NO DESENVOLVIMENTO DE ALGUMAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DOS FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADES DE MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NO ENSINO DE QUÍMICA?
Autor(es):
VERAS, KLEYANE MORAIS
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2017
Resumo:
RESUMO
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa implantado pelo governo federal, desenvolvido junto aos cursos de licenciatura, que tem por finalidade incentivar a formação inicial de professores por meio da inserção dos licenciandos no seu futuro ambiente de trabalho, na tentativa de preparar melhor os docentes para a Escola Básica. Nessa perspectiva, o objetivo geral desta investigação consistiu em examinar se o subprojeto do PIBID/Química, vigente na Faculdade de Educação de Crateús (FAEC) na Universidade Estadual do Ceará (UECE), está promovendo oportunidades para que os futuros professores possam desenvolver algumas competências e habilidades prescritas pelos documentos oficias referentes à esta área específica. No que refere à abordagem metodológica, esse trabalho assumiu o estudo de caso do tipo único como método de pesquisa, no qual foram utilizados para a coleta de dados: a análise documental; um questionário misto; e a entrevista semiestruturada. Os sujeitos participantes foram seis bolsistas licenciandos que atuaram no subprojeto do PIBID/Química/FAEC em 2016. Para a interpretação dos dados coletados, foi utilizada a técnica denominada de análise de conteúdo temática. As categorias de análise construídas para o estudo foram: formação docente; conhecimento profissional em Química; prática de ensino e profissão docente. Os resultados evidenciaram que as ações acadêmicas desenvolvidas no subprojeto de Química propiciam a construção das competências e habilidades necessárias para o exercício da profissão, pois está possibilitando aos licenciandos realizarem uma análise dos próprios conhecimentos; assimilar novos conhecimentos; refletir sobre o „ser docente‟; acompanhar os avanços educacionais; utilizar metodologias diferenciadas; trabalhar práticas em laboratórios; e analisar livros didáticos, entre outras. Isso demonstra que estão se abrindo perspectivas de mudanças no Ensino de Química da Escola Básica, capazes de contribuir verdadeiramente para a formação de cidadãos, conforme estabelece os documentos oficiais referentes a esta área de ensino.
Palavras-Chave: PIBID. Iniciação à Docência. Competências e Habilidades. Licenciatura em Química.
Abstract:
ABSTRACT
The Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) is a program implemented by Brazilian Federal government, developed along with graduation courses, which aims to encourage the starting training of teachers through the insertion of the graduates ones and their future work environment in order to better prepare teachers for the Basic School. In this perspective, the general objective of this research was to examine if the (PIBID)/Chemistry subproject, acting at the Faculdade de Educação de Crateús (FAEC) and the Universidade Estadual Ceará (UECE), is proposing opportunities so that the future teachers could be able to develop some skills and abilities prescribed by official documents related to this specific area. Concerning the methodological approach, this work incorporated the study of a single type as a research method, in which the data collection used was a documentary analysis, a mixed questionnaire and a semi-structured interview. The participants were six graduating scholarships, who worked in the PIBID/Chemistry/FAEC subproject in 2016. For the interpretation of the collected data, it was used the thematic content analysis technique. The categories of analysis constructed for the study were teacher training, professional knowledge in Chemistry and teaching practice and teaching profession. The results showed that the academic actions developed in the Chemistry subproject allow the construction of the skills and abilities necessaries for the professional proficiency, so that it is enabling the graduating students to carry out an analysis of their own knowledge, as well as assimilate new knowledge, reflect on 'being a teacher', have a monitor educational progress, use differentiated methodologies, handle practices in laboratories, and analyze textbooks. This demonstrates that there are prospects for changings in Basic Chemistry Teaching, responsible for the true contribution of the formation of citizens, according to the official documents related to this area of education.
Keywords: PIBID. Introduction to Teaching. Competencies and Abilities. Degree in Chemistry.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
VERAS, KLEYANE MORAIS. O PIBID NO DESENVOLVIMENTO DE ALGUMAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DOS FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADES DE MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NO ENSINO DE QUÍMICA?. 2017. 126 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2017) - Universidade Estadual do Ceará, , 2017. Disponível em: Acesso em: 10 de maio de 2024
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