O MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NO BRASIL: ORIGEM E PRECURSORES
Autor(es):
FILHO, ANTÔNIO ALEIXO DE SOUSA
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2016
Resumo:
RESUMO O Movimento da matemática moderna (MMM) surgiu devido à dificuldade sentida por um grupo de professores de matemática na Europa entre o final do século XIX e início do XX. Em que esses buscavam um novo método de repassar o conteúdo matemático aproximando a Matemática trabalhada na escola básica com a Matemática produzida pelos pesquisadores da área. Por volta dos anos de 1950 e 1960 o Movimento da matemática moderna finalmente refletiu no Brasil trazido por professores que acreditavam na ideia de uma reforma no Ensino de Matemática, foram criados vários grupos dispostos a estudar a proposta desse movimento dentre esses se destacam o GEEM (Grupo de Estudo do Ensino de Matemática) de São Paulo e o NEDEM (Núcleo de Ensino e Difusão do Ensino da Matemática), do Paraná. Professores tiveram que ser preparados para disseminar as ideias desse novo movimento que chegava para mudar o que se trabalhava em sala de aula, junto com esses professores os livros didáticos também tiveram que passar por uma reformulação em seus conteúdos. O objetivo desse trabalho é compreender esse período de mudanças que o Movimento da matemática moderna esteve presente, na disseminação de uma nova proposta. Em certos conteúdos, só era explicado o que os alunos eram capazes de compreender, como exemplo podemos citar a geometria que na época era bastante axiomática e os alunos não eram capazes de entender essa axiomatização. O currículo escolar da época também sofreu uma mudança o antigo curso secundário formado pelo colegial e ginasial tivera mudanças em seus programas. O fracasso da Matemática Moderna também é assunto deste trabalho, pois tem importância na história da matemática em si. Opiniões distintas e publicações da época ajudaram na queda dessa corrente. Palavras-chave: Movimento da matemática moderna. Educação Matemática. Ensino de Matemática.
Abstract:
RESUMEN El Movimiento de la matemática moderna (MMM) surgió debido a la dificultad experimentada por un grupo de profesores de matemáticas en Europa entre finales del siglo XIX y principios del XX. En aquellos que buscan una nueva manera de pasar el contenido matemático se acerca matemáticas trabajado en la escuela primaria con las matemáticas producidas por los investigadores. En los años 1950 y 1960 el Movimiento de la matemática moderna finalmente se refleja en Brasil traído por los maestros que creyeron en la idea de una reforma en la enseñanza de las matemáticas se han creado varios grupos dispuestos a estudiar la propuesta de este movimiento entre ellas destacan la GEEM ( grupo de estudio Educación matemática) del Centro de Enseñanza de Sao Paulo y NEDEM (y matemáticas Educación Difusión), Paraná. Los maestros tenían que estar preparado para difundir las ideas de este nuevo movimiento que vino a cambiar lo que está funcionando en el aula, junto con estos libros de texto maestros también tuvieron que someterse a un cambio de imagen en su contenido. El objetivo de este trabajo es entender este período de cambio que el movimiento moderno de las matemáticas estaba presente en la difusión de una nueva propuesta. En ciertos contenidos, sólo se explica lo que los estudiantes fueron capaces de entender, como ejemplo podemos mencionar la geometría en el momento era bastante evidente y los estudiantes no eran capaces de entender esta axiomatización. El plan de estudios de las veces también se sometió a un cambio de la vieja escuela secundaria formada por la escuela secundaria y la escuela secundaria tuvo cambios en sus programas. El fracaso de la matemática moderna también es objeto de este trabajo, es importante en la historia de la matemática misma. diferentes opiniones y publicaciones de la época ayudaron en la caída de esta corriente. Palabras clave: Matemática Moderna Movimiento. La educación matemática. Enseñanza de la Matemática.
Tipo do Trabalho:
TCC
Referência:
FILHO, ANTÔNIO ALEIXO DE SOUSA. O MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NO BRASIL: ORIGEM E PRECURSORES. 2016. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em 2016) – Universidade Estadual do Ceará, , 2016. Disponível em: Acesso em: 7 de maio de 2024
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