RESUMO
O presente trabalho trata das dificuldades enfrentadas por professores na implementação do
PROUCA e tem como finalidade compreender segundo o ponto de vista dos professores de
uma escola estadual do Ceará quais os principais problemas que impedem o programa de ser
melhor desenvolvido na mesma. Para tal, realizou-se um estudo de caso que contou com a
aplicação de questionário respondido pelos professores que participaram de capacitações e
treinamentos para utilizarem os laptops educacionais dispostos pelo programa em sala de aula.
Conclui-se que segundo o olhar dos professores, o PROUCA tem como principais problemas
a falta de um suporte técnico especializado acompanhando o processo de uso dos
equipamentos e o pouco número de capacitações, de forma que a aproximação de um suporte
técnico especializado nas questões que envolvam hardware e software do equipamento, como
também o desenvolvimento de um processo de capacitação com maior duração e que observe
o processo de execução do programa na escola possibilitaria um melhor desenvolvimento do
mesmo.
Palavras-chave: PROUCA, TIC’s, Práticas pedagógicas.
