Histórias em quadrinhos como recurso didático na alfabetização de crianças
Autor(es):
Lima, Francisco Renato da Rocha
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2014
Resumo:
A pesquisa tematiza as histórias em quadrinhos como recurso didático na alfabetização de crianças e como incentivo à leitura para crianças nas séries iniciais do ensino fundamental. Há, geralmente, por parte de algumas crianças, em suas primeiras jornadas de aprendizagem, dificuldades e muitas vezes falta de interesse no aprendizado da leitura e da escrita, porém, com as histórias em quadrinhos, com seus personagens atuando e divertindo as crianças, o gosto em seus estudos pode ser melhor desenvolvido. Seria uma maneira prazerosa de aprendizagem para as crianças, em seus primeiros contatos com as letras, tornando um meio facilitador e uma das formas essenciais, atraindo o seu interesse para o aprendizado da leitura e da escrita. Atualmente, as histórias em quadrinhos são divulgadas em vários meios de comunicação, como também em campanhas solidárias, o que, de fato possibilita as crianças explorarem ao máximo esse rico material, que ainda sofre preconceitos da sociedade, apesar de conter expressivo valor didático. A metodologia possui caráter investigativo, através de uma pesquisa de cunho qualitativo, com métodos estratégicos de levantamentos bibliográficos e leituras de revistas em quadrinhos. Considera-se os diferentes aspectos formados com a constatação e relacionamento com o contexto geral, sobre os meios que os rodeiam, através de observações e aprofundamentos de leituras e pesquisas sobre fatos que os envolvem de exploração e análise, se esse recurso seria um método eficaz, viável, para o aprendizado da leitura e escrita para a formação humana dos sujeitos como seres construtores e pensantes de seus próprios atos.
Lima, Francisco Renato da Rocha. Histórias em quadrinhos como recurso didático na alfabetização de crianças. 2014. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em 2014) – Universidade Estadual do Ceará, , 2014. Disponível em: Acesso em: 29 de abril de 2024
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