O Ensino Tecnico no Brasil e o Egresso da Etfce no Decenio 1975 a 1984
Autor(es):
Melo, Maria Zelia Pinheiro de
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
1992
Resumo:
O ensino profissional no Brasil tem sua historia ligada aos modelos economico, politico e social vigente. A educacao e, de modo especial o ensino tecnico, esteve sempre atrelada ao desenvolvimento desses sistemas, principalmente ao economico.O ensino industrial nasceu no Brasil, enquanto processo escolarizado, na Repulica (1909) e se ampliou em decorrencia da Primeira Guerra Mundial e da crise mundial e do café, no periodo de 1914 a 1930. A Primeira Grande Guerra Mundial, foi, a custo de muitas vidas, a mola propulsora do progresso e sucesso no campo da industria, da urbanizacao e do comercio no Brasil.A evolucao do sistema economico levou os governantes a se preocuparem com a criacao, aprimoramento e expansao do ensino tecnico a ponto de tomarem-no como paradigma para a fundamentacao da legislacao vigente.Com o Decreto nº 7.566, de 23 de setembro de 1909, o entao Presidente da Republica, Nilo Pecanha, criou em dezenove estados, as Escolas de Aprendizes Artifices, sementes das atuais Escolas Tecnicas Federais e CEFETs.Em nossa capital contamos com a Escola Tecnica Federal do Ceara, instalada em 24 de maio de 1910, no antigo predio da Escola de Aprendizes Marinheiros, passando posteriormente por varias sedes e denominacoes. Em 1959, pela Lei nº 5.552, de 16 de fevereiro desse ano, passou a condicao de autarquia, usufruindo consequentemente de autonomia administrativa, tecnica, financeira e didatica.Atualmente, a ETFCE conta com cerca de 3.000 alunos distribuidos em tres turnos de oito cursos profissionalizantes: Edificacoes, Eletrotecnica, Estradas, Informatica Industrial, Mecanica, Quimica, Telecomunicacao e Turismo, alem dos cursos extraordinarios de Tecnico de Seguranca do Trabalho, em convenio com o SENAI, com duracao de quatro semestres e Pro-Tecnico que e preparatorio para o exame de selecao. Paralelo a estes vem oferecendo os cursos Esquema I e II na habilitacao pedagogica de professores em convenio com o CEFET de Minas Gerais.O elo entre escola e o mercado de trabalho e feito pela Coordenadoria de integracao Escola-Empresa – CIEE, que dentre suas atividades, esta o acompanhamento do egresso, objeto central desta monografia.Em 1985, a CIEE realizou uma pesquisa visando coletar informacoes sobre a validade da profissionalizacao oferecida pela ETFCE, bem como a dequacao ao mercado de trabalho. Para efeito de estudo, foi trabalhado o universo compreendido no periodo de dez anos – de 1975 a 1984, resultante de uma amostragem de apenas 15,13%, ficando dele (do estudo) excluidos os cursos de Quimica e Turismo por terem apresentado um percentual insignificante de respostas, considerando a relevancia do assunto, a CIEE propos a realizar o referido estudo definindo o seguinte problema: teria havido consequencia entre desempenho profissional dos egressos da ETFCE e as habilitacoes proporcionais pelos cursos mantidos por esta casa de ensino tecnico?Considerando que a referida pesquisa aconteceu no momento em que a autora participava do Curso de Especializacao em Metodologia do Ensino Superior e, como a mesma integrava a equipe responsavel neste estudo que tem os seguintes objetivos:a) conhecer um pouco mais a historia do ensino tecnico no Brasil e suas interrelacoes com os demais sistemas;b) situar a ETFCE no contexto do ensino profissional;c) trabalhar os dados estatisticos da pesquisa realizada pela CIEE no que se refere: -a compatibilidade das tarefas (desempenho) com a sua formacao profissional;-ao nivel de absorcao pelo mercado de trabalho;-a faixa salarial;-a forma como conseguir o emprego.Tomou como base para a fundamentacao teorica as informacoes bibliograficas disponiveis, principalmente os pensamentos de Franco, Freitag, Romanelli e outros citados no referencial bibliografico, alem de sua experiencia de trabalho na area e opinioes de colegas da ETFCE e sugestoes da orientadora.Esta monografia esta dividida em dois momentos: a historia do ensino tecnico no Brasil, destacando a ETFCE e a analise da pesquisa de egressos, no decenio 75/84.Os dados de interesse para este estudo estao distribuidos em 6 (seis) tabelas as quais respondem as seguintes indagacoes:-ha congruencia entre o tecnico formado pela ETFCE e o mercado de trabalho?-o tecnico esta preparado para enfrentar o mercado de trabalho?-os tecnicos conheceram os equipamentos de trabalho durante o curso? Se nao, qual o motivo do desconhecimento?-os egressos conseguiram emprego atraves da CIEE ou por iniciativa propria?-por que ha diferenca na composicao dos salarios recebidos pelos tecnicos?Ao concluir a analise da pesquisa pode-se afirmar que o estudo mostrou que a ETFCE vem cumprindo com bastante evidencia o seu papel.Evidenciou ainda a pesquisa que os salarios pagos aos egressos variam de curso para curso, ficando a media entre tres a quatro salarios.Ficou ainda patente a importancia da participacao da CIEE/ETFCE quanto a insercao do profissional no mercado de trabalho, embora este nao tenha sido o principal mecanismo de absorcao, como se pode constatar na tabela 6.Outros aspectos levantados na pesquisa nao foram analisados neste trabalho, pois eram de menor relevancia para o mesmo.
Abstract:
Não informado
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Melo, Maria Zelia Pinheiro de. O Ensino Tecnico no Brasil e o Egresso da Etfce no Decenio 1975 a 1984. 1992. Sem Numeração Universidade Estadual do Ceará, , 1992. Disponível em: Acesso em: 10 de julho de 2026
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