Estudo da inter-relação leitura-conceitos matemáticos no ensino fundamental, utilizando o computador como ferramenta auxiliar
Autor(es):
Gomes, Alice Eloi
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2012
Resumo:
O trabalho apresentado é fruto de um estudo sobre a relação entre a leitura, a escrita no ensino de Matemática, nos anos iniciais do ensino fundamental, utilizando o computador como ferramenta auxiliar. O estudo tem como sujeitos os alunos de duas turmas de quinto ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Fortaleza. Uma delas funcionou como turma de controle e a outra como experimental. Esta, como o próprio nome diz, serviu de experimento para a realização da pesquisa, ao receber atividades diferenciadas que envolviam leitura e escrita, além do uso do computador como meio para subsidiar e estimular o campo da aprendizagem a partir de situações diferenciadas de ensino. A pesquisa mostrou que a turma experimental em que o ensino de Matemática envolvia leitura e escrita teve melhor desempenho na realização das atividades avaliativas, em relação à turma de controle. Diante dos resultados da pesquisa, sugerimos que os professores dos anos iniciais do ensino fundamental utilizem leitura e escrita como principal recurso para o ensino de todas as disciplinas, inclusive e principalmente Matemática, para desmitificar a idéia de que o ensino de leitura e escrita é responsabilidade e dever unicamente do professor de Língua Portuguesa. Palavras-chave: Matemática, Leitura e Escrita, Computador.
Abstract:
Ver documento original.
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Gomes, Alice Eloi. Estudo da inter-relação leitura-conceitos matemáticos no ensino fundamental, utilizando o computador como ferramenta auxiliar. 2012. 103 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2012) - Universidade Estadual do Ceará, , 2012. Disponível em: Acesso em: 3 de maio de 2024
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