RESUMOA presente pesquisa tem como objetivo analisar as dificuldades que os surdos enfrentam na inclusão Por conseguinte, a educação inclusiva deve ser entendida como uma tentativa a mais de atender as dificuldades de aprendizagem de qualquer aluno no sistema educacional e como meio de assegurar àqueles que apresentam alguma deficiência e tenham os mesmos direitos. 0 desafio da escola, atualmente, é trabalhar com essas diversidades na tentativa de construir um novo conceito no processo de ensino e de aprendizagem. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi a pesquisa bibliográfica que se prendeu a obras de autores que contribuíram significativamente para a riqueza do mesmo, autores tais como Buzzy (1986), Cavalcante (2006), Couto (1991), Quadros (1997), Vygotsky (1987) entre outros. Utilizou-se como fonte de pesquisa a consulta de livros, sites na Internet que versam sobre o tema. Quanto à abordagem, trata- se de uma pesquisa qualitativa. Além da bibliografia foi realizada uma pesquisa exploratória realizada na E.E.F.M. Monsenhor Dourado. Conclui-se que hoje em dia, os paradigmas estão mudando as representações sociais em torno das pessoas com necessidades especiais, evidenciando que elas são capazes, desde que sejam respeitadas e valorizadas em suas diferenças, desde que lhes sejam oferecidas oportunidades. Outros temas importantes também foram evidenciados como, por exemplo: O papel do intérprete em sala de aula, verifícou-se que ele assume uma série de funções que o aproximam muito de um educador. Os autores discutem que o intérprete mal formado pode dar ao aluno informações imprecisas causando mais problemas do que o auxiliando. Este trabalho sobre o surdo na escola inclusiva mostrou que nos últimos anos tem havido novas ideias de progresso, pois estão mudando os conceitos sobre a educação e serviços para surdos.Palavras-chave: Surdos. Escola Inclusiva. Linguagem. Comunicação. Intérprete
Abstract:
Não informado
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Correia, Carla Maria Marques. O Surdo na Escola Inclusiva. 2011. Sem Numeração Universidade Estadual do Ceará, , 2011. Disponível em: Acesso em: 10 de julho de 2026
Esse
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