Dificuldades de aprendizagem em matemática: um estudo de caso via avaliação escrita
Autor(es):
Silva, Jorge Luiz Souza da
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2011
Resumo:
As dificuldades de aprendizagem da matemática são transtornos significativos no desenvolvimento das habilidades relacionadas com a matemática. Tais dificuldades vão incidir nas habilidades linguísticas, nas habilidades perceptivas, nas habilidades de atenção e nas próprias habilidades matemáticas. Com o objetivo de tornar mais clara a comunicação entre profissionais e pesquisadores, foram criados dois termos para se referir às dificuldades da matemática, que são: acalculia e discalculia. Dentre os principais tipos de dificuldades apresentados pelos alunos discalcúlicos, encontram-se a contagem, a aritmética básica, os problemas matemáticos com enunciado, o formato e a forma, o tamanho e o comprimento, a orientação "direita e esquerda", os símbolos visuais, a correspondência biunívoca, que é a primeira dificuldade de contagem da criança. Este trabalho investiga as dificuldades de aprendizagem na matemática através da resolução de uma avaliação por escrito feita em duas etapas com alunos do 2º Ano do Ensino Médio, com um intervalo de 30 dias entre elas, período em que foi realizado um reforço de conteúdo para melhor desempenho na segunda etapa. Esta avaliação é apresentada aqui, bem como o seu resultado, com uma análise feita questão a questão, turma a turma. Palavras-chave: Matemática. Dificuldade. Avaliação.
Abstract:
Este trabalho não possui resumo em língua estrangeira.
Tipo do Trabalho:
TCC
Referência:
Silva, Jorge Luiz Souza da. Dificuldades de aprendizagem em matemática: um estudo de caso via avaliação escrita. 2011. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em 2011) - Universidade Estadual do Ceará, , 2011. Disponível em: Acesso em: 18 de abril de 2024
Esse
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