Brincar ou não brincar: eis a questão! Análise da prática pedagógica nas salas de ciclo I.
Autor(es):
Silveira, Francisca Neiva Esteves da
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2002
Resumo:
A referida pesquisa que tem como tema Brincar ou não Brincar: eis a questão! tem por finalidade analisar a prática pedagógica dos educadores nas salas de Ciclos I, objetivando fazer um estudo de como está sendo trabalhado o processo de desenvolvimento do ensino-aprendizagem da criança na sala de aula, procurando identificar o valor que é dado às atividades lúdicas na aprendizagem e mostrando a influência das mesmas na vida de cada educando, bem como o prazer que elas proporcionam. Tendo em vista que, a criança é um ser ativo, permanece num mundo onde a brincadeira tem o papel primordial na sua infância. Portanto parte-se da hipótese de que o educador é um elemento indispensável, com condições de proporcionar grandes descobertas no âmbito escolar, sem tornar suas aulas mecânicas e cansativas, lançando desafios, acompanhando e envolvendo os educandos num contexto lúdico. Para fundamentar esta pesquisa nos baseamos nas leituras de alguns teóricos preocupados com o processo de aprendizagem das crianças e na valorização das atividades lúdicas, como fundamentais no desenvolvimento cognitivo e psicomotor do indivíduo além de observações e entrevistas semi-estruturadas, gravadas com as falas de duas educadoras que lecionam na mesma série e apresentam práticas diferentes. Nos dados coletados percebe-se que a brincadeira pode e deve ser o ponto de partida para propiciar ao educando um ensino mais estimulante, onde o saber se torna fonte do prazer em pesquisar, descobrir e construir um conhecimento significativo.
Abstract:
Este trabalho não possui resumo em língua estrangeira.
Tipo do Trabalho:
TCC
Referência:
Silveira, Francisca Neiva Esteves da. Brincar ou não brincar: eis a questão! Análise da prática pedagógica nas salas de ciclo I.. 2002. 67 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em 2002) - Universidade Estadual do Ceará, , 2002. Disponível em: Acesso em: 25 de abril de 2024
Esse
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