A Formacao dos Professores e o Diagnostico das Dificuldades de Leitura e Escrita
Autor(es):
Bastos, Marbênia Gonçalves Almeida
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
2002
Resumo:
A formacao de professores para o diagnostico das dificuldades de leitura e de escrita, possibilita ao docente auxiliar o aluno com tais dificuldades, ao oferecer a intervencao adequada e propiciar o seu desenvolvimento. Esta formacao configura-se um elemento primordial na profissionalizacao dos professores que atuam na educacao basica, e e um meio para a prevencao do fracasso escolar associado a essas dificuldades. Em virtude disto o objetivo desta investigacao e propor um programa de formacao continuada de professores, com material de apoio, sobre o diagnostico das dificuldades de leitura e de escrita. Esta pesquisa e de natureza qualitativa com enfoque dialetico. Foi realizado um estudo com as agencias formadoras, professores e alunos do segundo ciclo, para investigar como ocorre a formacao de professores nesta tematica na cidade de Taua-Ceara. Os resultados revelam que nao ha nos cursos de Formacao de Professores oferecidos pelas universidades, e pelas secretarias de educacao estadual e municipal nada que aborde especificamente a situacao investigada. No cotidiano escolar, os professores diagnosticam os alunos utilizando o saber da experiencia e conhecimentos assepticos de fundamentacao teorica adequada. Alguns alunos apontados pelos professores como possuidores de dificuldades de leitura e de escrita, nao tem estas dificuldades, eles leem normalmente enquanto outros sequer foram alfabetizados. Os professores realizam este diagnostico sozinhos, sem o acompanhamento da familia e/ou de especialistas. Esses dados da realidade da formacao de professores em Taua, serviram de base para a elaboracao de um Programa de Formacao Continuada de Professores, com material de apoio, que sistematizou conteudos e instrumentos relevantes a tematica do diagnostico das dificuldades de leitura e de escrita; alem de incluir espacos para discussao de estudos de casos, como um meio de propiciar ao professor um processo de reflexao para interlocução e apropriacao dos saberes teoricos e praticos.
Abstract:
Não informado
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Bastos, Marbênia Gonçalves Almeida. A Formacao dos Professores e o Diagnostico das Dificuldades de Leitura e Escrita. 2002. Sem Numeração Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2002) - Universidade Estadual do Ceará, , 2002. Disponível em: Acesso em: 4 de maio de 2024
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