A Pratica de Ensino de Historia do Primeiro Cientifico "A" da Escola de Ensino Fundamental e Medio .
Autor(es):
Soares, Jose Edmilson
Palavras Chaves:
Não informado
Ano de Publicação:
1999
Resumo:
Este trabalho busca descobrir razoes que levam a insatisfacao e a desmotivacao do aluno em relacao ao ensino de Historia no primeiro cientifico A da Escola de Ensino Fundamental Luiza Tavora, na cidade de Jucas.Tem como objetivo de analise os fatores com que tenho me deparado como: a denominacao pejorativa de Historia e uma materia decorativa, os conteudos imensos e descontextualizados da realidade do aluno; a falta de interesse dos alunos pela disciplina, dentre outras situacoes que aqui poderiam ser listadas. Entao pretendo conhecer aqui os fatores que interferem na aprendizagem dos alunos para, dentro da pratica pedagogica, decifrar este enigma, romper com os limites e descobrir novas possibilidades de ensinar Historia no Ensino Medio.Para alcancar estes objetivos e descobrir as causas das situacoes descritas anteriormente, optei por comecar esta pesquisa a partir de um levantamento bibliografico acerca da Historia, buscando elaborar os caminhos percorridos pela Ciencia Historica ate ser transformada em disciplina curricular a alguns longos anos atras, e na aplicacao de questionarios como aos alunos da turma citada.A modificacao da pratica pedagogica em sala de aula compete ao professor que e personagem principal desse processo. nesse ambito, faz-se necessaria uma reflexao mais profunda sobre os problemas sobre o sistema educacional ensino na escola publica e, particularmente, do ensino de Historia.
Abstract:
Não informado
Tipo do Trabalho:
Dissertação
Referência:
Soares, Jose Edmilson. A Pratica de Ensino de Historia do Primeiro Cientifico "A" da Escola de Ensino Fundamental e Medio .. 1999. Sem Numeração Universidade Estadual do Ceará, , 1999. Disponível em: Acesso em: 10 de maio de 2024
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