O regresso dos egressos aos cursos técnicos subsequentes do Instituto Federal do Ceará campus Morada Nova: o ensino profissionalizante no contexto da crise estrutural do capital
Autor(es):
OLIVEIRA, JULLIANO CRUZ DE
Palavras Chaves:
educação profissional e tecnológica; ensino profissionalizante; institutos federais; egressos; trabalho
Ano de Publicação:
2026
Resumo:
A presente pesquisa, fundamentada no materialismo histórico e dialético, analisa a formação técnica profissionalizante ofertada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), com ênfase no regresso de estudantes egressos para cursar outro curso técnico de mesmo nível no campus Morada Nova, buscando compreender as determinações sociais, econômicas e educacionais que explicam esse fenômeno. O objetivo geral consiste em analisar as causas e motivações do regresso dos egressos aos cursos técnicos, considerando a contradição entre essa dinâmica e o princípio da verticalização previsto na Lei nº 11.892/2008. Como objetivos específicos, a pesquisa examina a crise estrutural do capital e suas implicações para o trabalho e a educação; analisa as recomendações de organismos internacionais para a educação profissional técnica; discute aspectos históricos e contemporâneos dos Institutos Federais no Brasil e no Ceará; identifica as políticas institucionais voltadas aos egressos e analisa a proposta de formação para o trabalho no IFCE campus Morada Nova. O estudo compreende a educação profissional como mediação social inscrita nas determinações do modo de produção capitalista, articulando trabalho, educação e crise estrutural do capital. A pesquisa adota como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica, teórica e documental, bem como pesquisa de campo. A etapa empírica contempla a aplicação de questionário com uma amostra ilustrativa de egressos de cursos técnicos do campus Morada Nova que retornaram à instituição para nova formação técnica. Os resultados indicam que o regresso aos cursos técnicos não decorre predominantemente de escolhas individuais, mas de condicionantes estruturais, como a precarização das relações de trabalho, a restrição do acesso ao ensino superior, a difusão da ideologia da empregabilidade e a fragmentação da formação profissional. Evidencia-se que a política de educação profissional, influenciada por recomendações de organismos internacionais, tende a subordinar a formação às demandas imediatas do mercado, reforçando trajetórias formativas voltadas à adaptação produtiva. Conclui-se que o regresso dos egressos expressa os limites objetivos do projeto de verticalização dos Institutos Federais no contexto da crise estrutural do capital, revelando contradições entre o discurso da qualificação como via de inserção laboral e as condições reais de reprodução social da classe trabalhadora.
Abstract:
This research, grounded in historical-dialectical materialism, analyzes the technical and professional education offered by the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará (IFCE), with emphasis on the return of graduates to enroll in another technical program at the same level at the Morada Nova campus, seeking to understand the social, economic, and educational determinants that explain this phenomenon. The general objective is to analyze the causes of graduates’ return to technical programs, considering the contradiction between this dynamic and the principle of verticalization established by Law No. 11.892/2008. As specific objectives, the research examines the structural crisis of capital and its implications for labor and education; analyzes the recommendations of international organizations for technical and professional education; discusses historical and contemporary aspects of the Federal Institutes in Brazil and in Ceará; identifies institutional policies aimed at graduates, and analyzes the proposal for workforce education at the IFCE Morada Nova campus. The study understands professional education as a social mediation embedded in the determinations of the capitalist mode of production, articulating labor, education, and the structural crisis of capital. The research adopts bibliographic, theoretical, and documentary investigation, as well as field research, as methodological procedures. The empirical stage includes the application of a questionnaire to an illustrative sample of graduates from technical programs at the Morada Nova campus who returned to the institution for a new technical qualification. The results indicate that the return to technical programs does not predominantly stem from individual choices, but from structural conditions such as the precarization of labor relations, restricted access to higher education, the dissemination of the employability ideology, and the fragmentation of professional training. It is evident that professional education policy, influenced by recommendations from international organizations, tends to subordinate training to immediate market demands, reinforcing educational trajectories oriented toward productive adaptation. It is concluded that graduates’ return expresses the objective limits of the verticalization project of the Federal Institutes in the context of the structural crisis of capital, revealing contradictions between the discourse of qualification as a pathway to labor market insertion and the real conditions of social reproduction of the working class.
Tipo do Trabalho:
Tese
Referência:
OLIVEIRA, JULLIANO CRUZ DE. O regresso dos egressos aos cursos técnicos subsequentes do Instituto Federal do Ceará campus Morada Nova: o ensino profissionalizante no contexto da crise estrutural do capital. 2026. 268 f. Tese (Doutorado em 2026) - Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2026. Disponível em: Acesso em: 25 de outubro de 2026
Universidade Estadual do Ceará - UECE | Departamento de Tecnologia da Informação e Comunicação - DETIC
Política de Privacidade e Segurança Build 1
