Memórias, cores e sentidos: trajetórias poético-formativas de docentes do curso de Licenciatura em Artes Visuais
Autor(es):
LIMA, IZABEL CRISTINA SOARES DA SILVA
Palavras Chaves:
Docência no ensino superior; Educação estética; formação docente; Artes visuais; Trajetórias poético-formativa.
Ano de Publicação:
2025
Resumo:
A docência no ensino superior, suas existências e resistências, evidencia um tema sensível, mas necessário aos dias atuais: as muitas demandas laborais e a nutrição estética, necessária aos e às docentes, está cada vez mais escassa. Nesse sentido, investigamos e defendemos a tese de que há um percurso poético nas trajetórias de vida e de formação de docentes do curso de Licenciatura em Artes Visuais - CLAV, sediado na Universidade Estadual do Ceará - UECE e fomentado pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, por meio do programa Universidade Aberta do Brasil - UaB. Para legitimar essa tese, tivemos por objetivos, geral e específicos, respectivamente: investigar os saberes que delineiam as trajetórias poético-formativas de docentes do curso de Licenciatura em Artes Visuais da UaB/UECE; identificar o perfil dos participantes da pesquisa; dialogar com os e as docentes do CLAV/UaB/UECE, para perceber, em suas narrativas, as experienciações significativas com Arte em suas vivências; cotejar as relações entre o processo de curadoria pedagógica e a trajetória poético-formativa presentes nas narrativas das(os) docentes em suas proposições interventivas. A “Caixa-convite afetivo: memórias, cores e sentidos ”, foi a principal estratégia utilizada para a produção dos dados, os quais foram surgindo a partir de diálogos narrativos com 8 (oito) docentes que concordaram em contribuir com a pesquisa. As estratégias, o itinerário e os percursos traçados nesse período corroboraram a necessidade de formação e autoformação docente na perspectiva da diversificação das estratégias didáticas, ampliação de saberes culturais e artísticos, bem como potencialização das relações identitárias e afetivas no grupo, reduzindo a evasão, a infrequência e o abandono dos alunos, problemáticas presentes na realidade dos cursos na modalidade EaD.
Abstract:
La docencia en la enseñanza superior, sus existencias y resistencias, evidencia un tema sensible, sino necesario en los días actuales: las muchas demandas laborales y la nutrición estética, necesaria a los(las) docentes, está cada día más escasa. En este sentido, investigamos y defendemos la tesis de que hay un recorrido poético en las trayectorias de vida y de formación de docentes del curso de Licenciatura en Artes Visuales - CLAV, ubicado en la Universidad Estatal de Ceará - UECE y fomentado por la Fundación Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior - CAPES, por medio del programa Universidad Abierta de Brasil - UaB. Para legitimar esa tesis, tuvimos por objetivos, general y específico, respectivamente: investigar los saberes que delinean las trayectorias poético-formativas de docentes del curso de Licenciatura en Artes Visuales de UaB/UECE; identificar el perfil de los participantes de la investigación; dialogar con los y las docentes de CLAV/UaB/UECE, para percibir, en sus narrativas, las experiencias significativas con el Arte en sus vivencias; cotejar las relaciones entre proceso de curaduría pedagógica y trayectoria poético-formativa presentes en las narrativas de los(las) docentes en sus proposiciones de intervención. La “Caja-invitación afectiva: memorias, colores y sentidos ”, ha sido la principal estrategia utilizada para la producción de datos, los cuales fueron surgiendo a partir de diálogos narrativos con 8 (ocho) docentes que acordaron en contribuir con la investigación. Las estrategias, el itinerario y los recorridos trazados en ese periodo, corroboran la necesidad de formación y autoformación docente en la perspectiva de la diversificación de las estrategias didácticas, ampliación de saberes culturales y artísticos, asimismo de potenciación de las relaciones identitarias y afectivas en el grupo, reduciendo la evasión, la no asistencia y el abandono de alumnos, problemáticas presentes en la realidad de los cursos en la modalidad EaD.
Tipo do Trabalho:
Tese
Referência:
LIMA, IZABEL CRISTINA SOARES DA SILVA. Memórias, cores e sentidos: trajetórias poético-formativas de docentes do curso de Licenciatura em Artes Visuais. 2025. 140 f. Tese (Doutorado em 2025) - Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2025. Disponível em: Acesso em: 25 de outubro de 2026
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