Educação Estética E Patrimônio Histórico: Uma Experiência De Formar-Formando Na Enfermagem Cearense Pelo Núcleo De Documentação, Informação, História E Memória Da Enfermagem No Ceará (Nudihmen) E Museu Da História Da Enfermagem Do Ceará (Mhec)
Autor(es):
Silva, Adriana Nobrega da
Palavras Chaves:
educação estética; patrimônio histórico; NUDIHMEn; Museu da História da Enfermagem do Ceará.
Ano de Publicação:
2025
Resumo:
Analisa a abordagem da educação estética, emergida de uma concepção de formação mais ampla e holística, que sobrepõe o mero ensino da técnica, no âmbito da formação e prática docente em Enfermagem e da atuação do Núcleo de Documentação, Informação, História e Memória da Enfermagem no Ceará (NUDIHMEn) e Museu de Históaria da Enfermagem no Ceará (MHECE). Para tanto, realiza pesquisa qualitativa em educação, exploratória e referenciada pelo método de estudo de caso, com triangulação de dados por meio da análise documental, questionários e entrevistas com três docentes formadores e visitantes do NUDIHMEn e MHEC. No âmbito teórico, constata, por meio de pesquisa bibliográfica, que a educação estética mediada pelo patrimônio histórico repercute positivamente no processo formativo dos professores-enfermeiros e em sua prática pedagógica. Em nível empírico, caracteriza a relevância do NUDIHMEn e MHECE, com seus acervos repletos de artefatos históricos, na formação docente e de profissionais na Enfermagem cearense. Considera ainda que o patrimônio do NUDIHMEn e do Museu de História da Enfermagem compreende uma riqueza exploratória de permeabilidade na experiência de formar-formando no curso de Enfermagem no Ceará e fora dele, podendo contar com o patrimônio histórico, que contribui para uma formação estética, acadêmica e profissional na área do conhecimento da Enfermagem. Por meio de relatos de experiência de docentes, observa que – apesar de não estarem familiarizados com a temática – eles, mediante as visitas ao NUDIHMEn e MHECE, modificam suas abordagens de ensino, buscando integrar aspectos históricos, culturais e artísticos aos conteúdos técnicos da enfermagem. Dentre os desafios para a implementação da abordagem da educação estética, sugere a necessidade de maior divulgação do NUDIHMEn e do Museu, e de formação continuada para os docentes sobre a aplicação da educação estética no ensino de enfermagem. Conclui ressaltando o potencial transformador da educação estética mediada pelo patrimônio histórico e o papel do NUDIHMEn e MHECE, que se consolidam como espaços vitais para a preservação da memória e para a formação de profissionais mais sensíveis, críticos e comprometidos com a história e os valores da enfermagem cearense.
Abstract:
This study analyzes the approach to aesthetic education, which emerges from a broader and It analyzes the approach to aesthetic education, which emerges from a broader and more holistic conception of education that goes beyond mere technical instruction, in the context of teacher training and practice in Nursing and the role of the Center for Documentation, Information, History, and Memory of Nursing in Ceará (NUDIHMEn). To this end, it conducts qualitative educational research, exploratory in nature and guided by the case study method, with data triangulation through document analysis, questionnaires, and interviews with three teacher trainers and visitors from NUDIHMEn and MHEC. On a theoretical level, bibliographic research confirms that aesthetic education mediated by historical heritage positively impacts the training process of nurse-teachers and their pedagogical practice. Empirically, it highlights the relevance of NUDIHMEn and MHECE, with their collections of historical artifacts, in the training of Nursing teachers and professionals in Ceará. The study considers that the heritage of NUDIHMEn and the Nursing Museum represents a rich exploratory resource, permeable to the experience of Nursing students in Ceará, leveraging Historical Heritage to contribute to aesthetic, academic, and professional training in the field of Nursing. Through professors’ testimonies, it is observed that – despite their initial unfamiliarity with the theme – their visits to NUDIHMEn and MHECE led them to modify their teaching approaches, integrating historical, cultural, and artistic aspects into nursing’s technical content. Among the challenges for implementing the aesthetic education approach, the study suggests the need for greater promotion of NUDIHMEn and the Museum, as well as continuing education for professors on applying aesthetic education in nursing training. It concludes by emphasizing the transformative potential of aesthetic education mediated by historical heritage and the role of NUDIHMEn and MHECE, which serve as vital spaces for preserving memory and training more sensitive, critical, and committed professionals attuned to the history and values of nursing in Ceará.
Tipo do Trabalho:
Tese
Referência:
Silva, Adriana Nobrega da. Educação Estética E Patrimônio Histórico: Uma Experiência De Formar-Formando Na Enfermagem Cearense Pelo Núcleo De Documentação, Informação, História E Memória Da Enfermagem No Ceará (Nudihmen) E Museu Da História Da Enfermagem Do Ceará (Mhec). 2025. 153 f. Tese (Doutorado em 2025) - Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2025. Disponível em: Acesso em: 25 de outubro de 2026
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